王寺校

高校受験部門　英語／国語担当

前村 篤志

能開の国語指導は、語句や国文法の知識の定着、古文読解技法の習得、そして入試レベルの文章（長いもので4,000字程度）に対応できる国語力を養成することが目標です。
我々が実践する能開オリジナルのマーキング指導や論理的な読解技法の指導は、校教育や入試対策にとどまらない、将来を見据えてのものだと自負しています。だからこそ、文章背景や文章表現による人間の思考を「教養」として学んでもらいたいと考えています。

高校受験部門　英語／国語担当

臼井 健

能開センターの授業は、一方的に講義を行うスタイルではありません。指導者が子どもたちと作りあげるアクティブな学習空間の中で、「全員参加型」の授業を行うことで、切磋琢磨します。
英語指導においては「英文の構造理解」に重点を置いています。文構造の正しい理解は、難解な長文読解や英作文などを「読む」「書く」ための基盤となり、「聞く」「話す」能力の向上にもつながっていくためです。
さぁ生徒諸君、能開センターで「叶えよ、夢」！

王寺校高校受験部門　数学／算数／理科担当

谷口 幸雄

能開の算数指導は、「中学数学へのスムーズな移行」を目的とし、小学生の間にどの単元をどのレベルまで学習しておくべきかを追求し、これを効果的に反復学習するカリキュラムで学習を進めることで、学習した内容の「習得」と「定着」をはかります。
そして授業の中では、私たちは「どう解くのか」の前に、まずは「なぜそう解くのか」を子どもたちに熟考させたうえで、正しい解法のプロセスを論理的に導き出せるように指導します。

高校受験部門　数学／社会担当

西岡 大輔

能開センターの数学指導では、『なぜそうなるのか［＝原理・原則］』をていねいに子どもたちに伝え、これを理解・習熟してもらうことに重点を置いて授業を進めています。
社会科の指導も同様です。入試問題ではデータの読み取り・分析を行う問題や、歴史的な事項の原因を述べる問題が出題されますが、ここでも「なぜ」と問いかけることからはじまります。
能開はあらゆる事象に対して「なぜ」と問うことを習慣化できる子どもたちを育みます。

高校受験部門　国語担当

河野 勤

「日本人の３分の１は日本語が読めない［≒書かれてあることを理解できない］」とも言われています。しかし、「どうせ長い文章を読んでもわからない」とあきらめてしまってはいけません。
能開センターの国語科の指導では、実用的な漢字やことばの定着、理論に基づいた細やかな文法解説、そして論理的に素材文・設問を読み解くための「マーキング指導」を行うことで、子どもたちに「確かな自信」をつけてもらいます。ご期待ください！

大学受験部門　進学アドバイザー

小川 慎之介

学力を向上させるためには、学校や予備校の授業を受けたり、参考書を読んだりする「インプット」だけでは、うまくいきません。
能開センターでは、誰の力も借りずに問題を解き正解までたどりつく、といった「自学習のアウトプット」、そして、一人ひとりの状況・個性に合わせたカウンセリングを行うなどの「気持ちのアウトプット」の時間を確保することをとても大切にしています。高校生のみなさん、私たちと共に第一志望大学合格を勝ち取ろう！